论 如 析 薪,贵 能 破 理——例析三种论据分析法

2019-07-16 16:32 来源: 高考学习网 本文影响了:22人

论 如 析 薪 ,贵 能 破 理

——例析三种论据分析法

万 安

刘勰在《文心雕龙 • 论说》里说:“是以论如析薪,贵能破理。”一篇优秀的

议论文,不但要有明确的观点和典型的素材,更要有深入到位的分析论证。唯

有这样,议论文才能血肉丰满起来。那么如何才能有效地分析素材呢?

一、用好假设分析法,反面假设,让论点在正反对比中更有说服力。

议论文的假设分析法,就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法,首先必须较完整地引述论据,然后提出形成条件并不存在的假设,并据以推导出一个与事实完全相反的结果。

下面是几种常用的假设类句式 :

如 果 不 是 …… 就 没 有 …… ;如果没有……就没有……;假如……就(不)会……。要 是 …… 就(不 )会 ……;没有……就没有……;如果(说)……那么……

【素材原貌】

2019年3月,西安交 通大学一宿舍学生突发奇想建立了夸夸群。在群里,无论说什么都会收到别人的夸奖和赞扬,心情不好的时候也能收到安慰。

据报道,很多大学都建立了自己的“夸夸群”。在上海大学的“夸夸群”内,一位学生说:“勤勤恳恳做个认真的码农,学习了一下午,求夸。”随后,便有群友夸赞称,“我想你在平时生活中一定是别人家的孩子了,夸。”除了这种真应该表扬的同学,其实随便你说什么

都会收获很多的“夸”,即便有的同学称午睡起晚了,也会有人夸赞“睡眠真好”,以及“对自己身体好一点,夸”。

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范例1:

尼尔 • 波兹曼在《娱乐至死》中提到:“人终将毁于他所热爱的东西。”试想,倘若我们盲目狂热地追求“夸赞”,甚至将虚拟的“夸赞”变为现实生活的全部,并习以为常,人类将不能正确地认识自己。如果我们一味地沉溺于虚拟的“夸赞”,依赖虚拟带给我们的宠爱,那么人类终将沦为虚拟的奴隶,走向灭亡!

百变视角:真实与虚假;认识你自己;自我独立……

运用技巧:该语段首先是引用名言切入话题,然后运用假设分析法分析沉溺“夸赞”的具体危害,最后水到渠成亮出观点,论证有力。

范例2:

当你的才华还撑不起你的野心的时候,你不是要去寻找安慰,而是要静心学习;当你的能力还不能达到你的梦想的时候,你不是要去求夸奖,而是耐心沉淀。我们始终要记得:只有拼出来的美丽,没有赞出来的辉煌。杨澜从北京外国语大学的一名普通学生到央视主持人可谓一路顺风顺水,但面对无数鲜花与掌声,她没有迷失自我,停滞不前,而是渴望事业的不断辉煌。于是从哥伦比亚大学的《杨澜视线》到自己创办的《杨澜工作室》,再到后来的阳光文化,她一步一个脚印地寻找属于自己的位置。最终,杨澜凭借自己的实干,打下了一片广阔的天地。试想,如果当初沉溺于“夸赞”的海洋中,她还会去开拓其他的领域吗?如果杨澜不脚踏实地勇于进取,她还会取得今天的成就吗?

百变视角:脚踏实地;耐心沉淀;不断进取……

运用技巧:该语段紧扣中心,巧妙结合杨澜的人物素材加以论证,论证充分。尤其是结尾运用假设分析法让论证更为深入,启人思考。

二、用好因果分析法,由果溯因,让分析论证直指论点。

概述事例论据后,对事例中产生的现象、结果或取得的成绩,分析其原因。而分析出来的原因或结果与要论述的观点一致。

以下是几种常用的因果句式:

因为……所以……;之所以……是因为……;是……让……;为什么……因为……;……正是因为……。

【素材原貌】

据2019年3月10日 媒 体 报 道,贵州的哥余太湖讨书7年,捐赠13万本书,成立56个图书室;成立助学中心,一对一帮扶贫困学生。他当选央视2017年“年度慈善人物”,2018年获第十届“中华慈善奖”。

“讨书的哥”余太湖小时候家庭条件艰苦,读书少,几乎没有读过课外书。步入社会后的经历让他感受到文化的重要性,他相信“一本好书、一句好话、一件好事都可能会改变一个孩

子的一生”。为了不让山区的小孩重蹈自己童年的覆辙,余太湖萌生了给家乡学校送书建图书室的想法。一个偶然的机会,他和乘客聊天,说起自己“讨书”的事情,这名乘客听了以后很感动,捐出5万元买了新书送给他。从此,他一边开的士,一边向乘客讨书。7年来,通过“化缘”,他已为金沙县的龙坝、岩孔、太平、石场等地的多所乡村小学,捐建了多个图书室。

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范例1:

中国古来便有“穷则独善其身,达则兼济天下”的伟大思想,它是约束自身的信条,亦是崇高人格的展现。正因有“兼济天下”之思,“讨书的哥”余太湖7年来捐赠图书13万本,还发起成立了助学中心……在一次次的爱心援助中,“讨书的哥”实现了自身价值,成为平凡尘世中不平凡的英雄。也正因为人人都心怀爱心,社会才能稳步前进,中国梦才能快速实现。

百 变 视 角:无 私 奉 献;心 怀 大爱;中国梦……

运用技巧:这一语段扣住“心怀大爱”的主题,先简明扼要概述素材,后运用因果分析法剪辑余太湖人物素材,追因溯果,论证充分。

范例2:

埃克佩苏里说:“最好的感召便是身体力行。”“讨书的哥”之所以能感动他人,不是因为他有多大的贡献,也不是因为他有多高尚的品德,而是因为他用切实的行动诠释别样的追梦

人生,用自己的言行感召他人。在他的感召下,那些加入捐书大军的无名乘客,那些加盟助学团队的爱心人士,那些活跃在社会各个领域投身公益事业的千千万万志愿者,从他人幸福中感受幸福,用自己的付出和奉献成就别人,把圆他人之梦当成自己的梦想,以社会责任担当书写平凡中的伟大,让社会处处洒满温暖的阳光,汇聚成更为磅礴的追梦力量。

百变视角:责任;感召;平凡与伟大……

运用技巧:以“讨书的哥”为素材,通过对素材的还原描述,尤其是运用因果分析法巧妙挖掘素材,融入作者的想象和思考,让人读来意味深长。

三、用好条件分析法,分析现状,让论证集中而有条理。

条件分析法是结合素材分析导致现状的原因,并由此出发分析要达到理想状态所需的条件,从而完成素材分析。

以下是几种常用的因果句式:

只要……就……;有了……才有了……;只有……才……。

【素材原貌】

2019年3月,武汉大学召开新闻通气会,称樱花开放期间,继续实施“实名限额、免费预约、双重核验”政策。

其中,一个新闻点颇为引人注目——为避免摇树行为,武大专门联合某视频平台,制作了一款樱花雨贴纸,借助虚拟技术满足游客“淋樱花雨”的愿望。

“万树花开美如雪,游人宛在画中游。”武汉大学是全国非常美丽的大学校园之一,最有名的莫过于武大樱花了,每年春天都会吸引众多游客纷至沓来。不过,摇树、折枝等不文明现象,也一直让武大方面伤透了脑筋。少数游客为了追求拍照效果,故意把花瓣摇落,形成落英缤纷的“花瓣雨”,让树木很受伤。

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范例1:

只有打破常规,改变思维,才能让“新”占据一席之地,收到意想不到的效果。面对像“摇树”这种不雅行为,武汉大学在继续实施“实名限额、免费预约、双重核验”政策的同时,别出心裁地推出“樱花雨”贴纸,让人眼前一亮。游客不用再追求人造“樱花雨”的效果,

借助虚拟技术就可以满足拍摄“淋樱花雨”的愿望。爱美之心,人皆有之。在用眼睛欣赏美好景色的同时,许多人都希望用镜头记录下来,拍摄最美的瞬间。

摇树固然不对,初衷也可以理解。只有引导游客选择正确的打开方式,方能把那些不文明现象扼杀在萌芽中。

百变视角:创新;爱美之心……

运用技巧:文段紧扣“创新”的主题,通过对热点事件武大推出“樱花雨”贴纸的深入解读,尤其是条件分析法的运用,让论述集中而又深刻。

范例2:

正所谓“堵不如疏”,一味地劝阻往往可能适得其反,引发对方的抵触情绪和报复心理;站在对方的立场上加以合理疏导,为其诉求找一个合理释放的渠道,反而可以春风化雨,解决问题。武汉大学的“樱花雨”贴纸创意,借助虚拟技术满足游客“淋樱花雨”的愿望,有效地阻止了往年“樱花劫”的上演。由此可见,只有像“樱花雨”贴纸这样的管理思路、服务升级,主动创造条件满足公众诉求,才能让“文明旅游”真正配得上“花海美景”!

百 变 视 角:文 明 旅 游;合 理 疏导……

运用技巧:文段紧扣“堵与疏”的主题,善于剪辑和挖掘素材,巧妙运用假设分析法让素材充分燃烧起来。

秦观在《淮海集 • 通事说》中说:“文以说理为上,序事为次。”可见,分析论证对一篇议论文的重要性。抓住分析,突出说理,一篇议论文才能有力。而作为论据分析方法的经典方法——因果分析法、假设分析法和条件分析法,肯定是广大学子学习的首选。议论文有

了这样的分析论证,不但能很好地解决 “以叙代议,例而不议”的问题,而且能论证到位,具体深入,中心突出。

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