高中物理知识点和公式总是记不住?教你几种实用的方法

2020-02-23 11:55 来源: 高考学习网 本文影响了:35人

一、联想法

联想是一种创造性的活动,联想能使脑神经细胞兴奋,在大脑皮层留下清晰的印迹,因而记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法,有助于发展想象力,培养创造精神。如在简谐运动的学习过程中,学生对单摆的周期公式QQ图片20200205152358.png

记忆不牢,经常将与的位置写反。为此,可由''联想到单摆的形状:QQ图片20200205152433.png

摆线悬挂在上方(对应把写在分数线上方),摆球悬挂在下方(对应把摆球的重力加速度写在分数线下方)。

二、公式法

利用公式的物理含义记忆物理概念和规律,可避免机械记忆,相当方便。①利用公式记忆概念。如从电场强度的定义式'

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'出发,理解并记忆,'放入电场中某点的电荷所受的电场力跟它的电荷量的比值,叫做该点的电场强度';②利用公式记忆规律。如对一定质量的理想气体,其压强、体积、温度之间的关系,变化情况多,逐一讨论较繁,若记住关系式(常量),就能轻松地掌握这三个参量之间的变化规律。

三、观察比较法

通过观察进行比较是认识事物的重要方法,也是记忆的有效方法。它可以帮助我们准确地辨别记忆对象,抓住它们的不同特征进行记忆。比如记忆万有引力恒量G=6.67×10-11(N·m2/kg2)和普朗克恒量h=6.63×10-34(J·S),学生时常对这两个恒量值发生混淆,模糊,不能做出准确记忆。若仔细观察比较可以发现,两恒量前两位数都是'6.6',且都是负指数,万有引力恒量'6.67'的'7'字,可通过谐音来联想'力'与'7';普朗克恒量中'6 .63'的'3'可与'光子'的'光'发生谐音联想。至于记忆幂指数'10-11'与'10-34',前者为两个'1'组成,后者为两个相邻数字'3'与'4'组成,这样,对他们的记忆就清晰多了。此外,如把振动图像和波动图像放在一起观察比较;将万有引力定律公式与库仑定律公式从形式上进行观察比较,都能取得较好的记忆效果。

四、联想实验(生活事例)法

利用演示实验和学生实验的情节和结论(或生活事例),来跟易混,易忘的知识挂钩,能加深对知识的理解和记忆。如在自由落体运动的学习过程中,学生往往认为重力越大的物体其重力加速度也越大,则可引用历史上著名的'两个铁球同时落地'实验来理解记忆这一知识;在'超重、失重'这一节内容的学习过程中,则可用弹簧秤和钩码演示在超重和失重情况下,秤示数的变化情况,用盛水的塑料瓶(瓶底部和盖上有小孔)演示在完全失重情况下,水不流出的现象,使学生联系这些现象记忆相关知识;在学习了电阻定律后,学生对导体长度和横截面积对电阻的影响情况容易出错,则可对生活中白炽灯的灯丝断了,重新搭上后,灯丝电阻变小,灯泡更亮的事例进行分析,既激发了兴趣,又能加深理解和记忆。

五、歌诀法

歌诀记忆法的核心,是把一些材料编成顺口溜,赋予它们一定的音韵和节律,使材料易记易背。有些内容枯燥,零散或表述较繁的材料,难于记忆,这时就适宜借助歌诀来帮助记忆。如在学习曲线运动时,学生容易忽视速度的矢量性而出错,可将曲线运动的特点编成歌诀'曲线运动速度变,速度方向沿切线',以便于学生记忆;再如,在'伏安法测电阻'的实验中,学生对两种电路(内接法和外接法)误差来源及如何根据实际选择电路感到难度较大,若编成歌诀:外接V分流,适合低电阻;内接A分压,高阻应选它。('V'代表电压表,'A'代表电流表),则极大的降低了记忆难度。

六、类比法

类比法是通过比较两个或两类物理量的某些相同或相似的属性,从而达到同化记忆的目的。如学生对一些具有比值定义特点的物理量,习惯于从纯数学观点去理解,而忽略其物理含义,在复习时,通过类比,可将具有此类特点的物理量,一并讲解,以举一反三,触类旁通。

QQ图片20200205152250.png再如:重力势能、分子势能、电势能的变化与相应保守力做功的关系亦可通过类比来记忆。

诚然,物理知识的记忆方法远不止上面谈到的这些,对于同一知识,不同的人也有不同的记忆方法。教学中,只有善于思考,善于结合不同的知识引导学生掌握正确的记忆方法,才能培养和训练学生的记忆力,从而达到提高教学效率的目的。

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