高中生物:为什么理解不透彻,也记不牢,可能是没树立生命观念

2020-05-31 12:40 来源: 高考学习网 本文影响了:254人

有部分同学在学习高中生物时,也许存在这样的困惑,高中生物的知识点,为什么我总记不住,或者好不容易记住了,过了一段时间又给忘了。那很有可能在学习高中生物时,是没有树立生命观念。就拿《减数分裂》来说,出了名的难记、难理解,对一些高中学生来说,简直就是挥之不去的梦魇。

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在刚学完减数分裂后,同学们可能会产生很多疑问。

第一个疑问:为什么在分裂过程中,开始时,染色质高度螺旋化变成染色体,结束时又解螺旋变成染色质?

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染色质和染色体实际上是同种物质,上面有DNA,也就是遗传物质。在分裂间期,DNA需要复制,DNA中的基因需要表达合成蛋白质,处于染色质状态,DNA双链可以解开;而在分裂期,细胞的主要活动是为了平均分配遗传物质给子细胞,染色质变成又短又粗染色体,便于移动和分配。从这里我们就可以看出,结构是功能的基础,即有什么样的结构,相应地就会有什么样的功能;另一方面,功能的实现依赖于特定的结构。这就是一个非常重要的生命观念——结构与功能观

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DNA复制过程

第二个疑问:为什么前期同源染色体要联会,同源染色体上非姐妹染色单体会发生交叉换?为什么后期同源染色体要分离,非同源染色体自由组合?

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上述多种染色体行为,一是为了保证配子中DNA数量的稳定;二是为了增加配子的多样性,从而实现后代的多样性,前者是为了适应,后者是为了发展和进化。这就是另一个非常重要的生命观念——进化与适应观。

当我们树立了“结构与功能观”、“进化与适应观”,我们理解《减数分裂》这一节内容相对轻松许多,对里面的知识点也记得非常深刻。这些生命观念的树立,也不是一朝一夕的,在学习新知识的时候,最好多想想,为什么要这样?不这样又会怎样?这些问题的解决不但加深对知识理解和记忆,而且有助于培养科学的生命观念。

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