中考英语阅读:在文章中掌握要点

2020-07-05 20:37 来源: 高考学习网 本文影响了:33人

1、 通览课文,提出要点,攻破难点。

课文是教材的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。为了进一步提高学生学英语的兴趣,收到一定的效果。复习课文时要着眼于找基础,抓基本功训练,要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。对有些课文又可以进行改写或缩写。

对英语的习惯表达法及其与汉语不同的特点,在复习中要反复强调。例如,在复习到有打电话的课文内容形式时,就要进一步向学生强调中国人与英美人打电话有着很大的差异,要注意打电话的习惯讲话。在英美打电话问对方是谁时,应说Who is that?或者是Who is speaking ,please?/Who is calling ?/May I have your name?等,但绝不能说Who are you?而在打电话中回答对方或介绍自己时,只能说This is XX.(speaking)或者My name is XX.绝不能说Iam XX.另外,课文里面的精彩句子或段落一定要求学生背诵,要督促检查完成,以增强他们的语感。正如贯穿于对话中的日常生活交际用语——问路和应答:

问路和应答:“Which is the way to...?”“How can I get to…”“Could you tell me the way to…”“Walk along the road.”“Take the first/second turning on the right/left.”“Turn right/left at the first/second crossing.”“It's about…metres/kilometres from here.”提供(帮助)和应答:“What can I do for you?”“Can I help you?”“What would you like…?”“Would you like…?”“Thanks”“I would like…”“Yes, please.”“No, thanks.”劝告和建议:“You’d better…”“You should…”“You need (t)…”“Shall we…?”“Let’s…”“What/ how about…?”“Why not…?”这些都要求学生熟练掌握,这对在考试题中出现的"完成对话"、"完形填空"等都有着一定的帮助。

还有,当复习到"书信"、"日记"这些内容时,一方面注意复习"书信"、"日记"的格式,另一方面可要求学生动笔多实践。这种练习在初三再一次进行总复习时,对学生来讲要轻松得多了。

2、复习词汇,方法多样,增强记忆。

在英语学习中,单词和词组是学好英语的基础。它也就像做饭的米一样重要,所以要求学生掌握一定的词汇是非常必要的。学生学单词词语总是"记得快也忘得快".为了使学生熟练掌握单词词语,减少遗忘,复习单词词语时可采用多种复习方法。

词形转换就是其中的一种。例如复习care这个单词时,就要求学生讲出它的形容词形式careful,它的副词形式carefully;复习到动词clean时,要求学生说出现在分词形式cleaning,名词形式cleaner.联想记忆法也是复习词汇时常采用的一种方法。可让学生根据一个中心词扩及一大片词。例如,由by bike联想到与之有关的by bus, by car, by train, by air, by sea等;由China想到与之有关的America, England, Japan等。还可以采取英语释义法复习单词、短语。例如,复习reach一词时,就要求学生用英语解释这个词,get to或arrive in/ at;复习单词certainly时,学生可用英语Sure.或Of course.来解释这个词,并区别它们之间用法上的同异,这样复习词汇既减少了使用母语的机会,又可锻炼培养学生的听说和运用语言的能力。当然掌握构词法更是记忆单词的好办法。

3、利用句型,操练句型,前后贯通。

在英语复习中,复习课文、词汇固然重要,但句型复习也不可忽视。然而,复习句型时仅要求学生死记硬背不行,我们可以利用句型,操练句型,使前后贯通。避免复前忘后,复后忘前。我们以英语第三册第十一单元第四十三课为例。当我们复习Part 3时,一方面作换词练习,一方面复习主动语态(一般现在时),同时又可以进行被动语态练习,即把句型中含有主动语态的结构改为被动结构。当然,我们还可以利用句型,用替换时间状语的办法,来达到复习各种时态的目的;可改换主语人称,从而复习谓语单复数的形成。

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